Viini Viini väestöstä NL Nguyen Duong bi

Teknisestä koulu - teknologinen vaikeuksia vuonna 2004, osin Lilama 2 Ammatillinen koulutus oppilaitoksissa (alle ministeriön Rakentaminen, joka perustuu Long Thanh piiri) on saavuttanut yhdeksi koulutuskeskuksessa korkeatasoisia kansainvälisiä standardeja Vietnamin ensimmäinen.

Chau Hung on pitkäaikainen liiketoiminnan alalla konsultointi viedään mennessä kopioita.

pistämiseen ja koulun johtajien mennä aina yli 10 vuotta kehitystä, Erinomainen Opettaja, PhD. Le Van Hien jakaa hänen suurin suosikki asia on kaikki Lilama 2 opiskelijat valmistuen työpaikkoja niiden erikoistumista. Opiskelijat voivat täyttää tiukat rekrytointikriteereissä ja luottavaisesti lähteä heti työhön yrityksille, myös yrityksiä Japanissa, Euroopassa; tai työvoiman vienti näissä vaikeissa markkinoilla, kuten Espanjassa, Portugalissa. Vietnam ottaminen paine motivaatiota kehittää Vietnam * Yhteydessä useita ammatillisen maan kouluista koulutus tehoton, poissa oppijat; opiskelijat työskentelevät tai työttömyyden, koulutuksen malli yliopiston pidetään kohokohta. Hän sanoi miksi Lilama 2 tehdä tämän? Keskustelut - Kun vastaanotat tärkein tehtävä vuonna 2004, olen opiskellut monia koulutuksen malli Japanin, Englanti, Australia, Yhdysvallat, josta päätimme osallistua kansainvälisiin koulutuksen ja ammatillisen UK neuvoston hyväksyttiin jäseneksi vuonna 2005. Vuoteen 2008, koulu tuli jäsen American Welding Society. Vuonna 2010 kautta tutkimus, valtuuskunta ministeriön taloudellisen yhteistyön ja kehityksen liittotasavallan Saksa (BMZ) ja kehitysjärjestöjen hallituksen Ranska (AFD) löytyy laitoksen tila on huono, mutta koulu silti koulutusorganisaation laadunvarmistuksen, joten ne sopivat tukevansa ODA investointeja rakentaa koulu koulutuskeskus kansainvälisen laadun. Vietnam Aiemmin vuonna 2015, hallitus suostui suuntaviivat lentäjien koulutus soveltama tekniikan standardeja puitteet taso 6 8 Unescon ISCED 2011 Tällä kertaa Lilama 2 oli yksi ensimmäisistä korkeakoulujen Vietnamissa ammatillisen koulutuksen kansainvälisten standardien mukaisesti. Täytyy sanoa, tukea koulutusohjelmien ja laadunvarmistuksen vaatimukset toteuttamiseksi koulutusta kansainvälisten järjestöjen on luonut painetta, ja se oli parhaat mahdollisuudet kehittää koulujen tänään. Vietnam * Voisitteko kertoa minulle lisää "Laatu koulutus on ensisijainen tavoite" koulussa? Keskustelut - Varmistaa koulutuksen laatu on kansainvälisten normien mukaisesti, ohjelma ja koulutusohjelmaan tulisi rakentaa mukaan kansainvälisten puitteiden, kuten UNESCOn - ISCED 2011, Saksan IHK, Kaupunki & Killat (UK); AWS (USA) ... ja palaute yrityssektorin. Vietnam Muuttaa koulut kuhunkin opiskelija, koulu on investoitava synkronoituna tilat ja laitteet linjassa co. Mielestäni investoimalla nykyaikaiset laitteet on tarpeen, mutta vielä tärkeämpää, että laite on liittynyt ohjelmaan ja sopusoinnussa teknologian taso nyt tuotetaan, koulutuksen laatu tiiviissä yhteistyössä todellisia tarpeita. Vietnam pilari jälkeen opetushenkilöstön, täytyy olla tietoa, taitoa ja käytännön kokemusta. Haluatko oppia ja käytännössä hyvä, sanoin, että voi opettaa perinteinen menetelmä vaan uudistaa opetusmenetelmiä "Get oppijakeskeinen". 3 kova pilaria ovat: opetussuunnitelma, ja kouluttajat kuten edellä mainittiin, koulu on rakennettu, täydellinen toteuttamaan laadun kasvatusfilosofian koulussa korkea. Vietnam * Jos pilaria "kovaa", pilari on oltava "pehmeitä", sir? Keskustelut - Se osoitti, että teollisuuden ammatillisen koulutuksen, koulu on tiedettävä alan standardeja. Lilama 2 on vähitellen rakentanut sivistynyt teollisuuskäyttöön tiukat kriteerit koulussa opiskelijoiden valmistumisen jälkeen, tulee ammattitaitoisia työntekijöitä, teknikot, insinöörit harjoitella työ tyyli Teollisuus, työturvallisuudesta, sivistynyt, kohtelias ja tietoista ympäristönsuojelun. Aivan työpaja, opiskelijat olivat viimeistely tapa on cleanup työkalut siisti, ei missään tapauksessa tupakoinnin purukumin umpimähkään. Oppilaat ja opiskelijat tulevat tehdas harjoitellaan järjestelmällinen valvontakameran kuten työympäristön yrityksessä. Vietnam Myös koulu on rakennettu selkäranka järjestelmästä kansainvälisen laadunvarmistus kansainvälinen yksikkö, jossa työ toteutetaan. Kaikki nämä pilarit on suuntautunut ja suunnittelemista johtaja. Johtajat asetettu visio, tunnistaa lyhyen aikavälin tavoitteet, pitkän aikavälin, tunnistaa mahdollisuuksia parantaa koulutuksen laatua sekä nähdä riskejä kestävän kehityksen strategian. Se on "pehmeä pilari" meistä. Vietnam * Mistä hän keskittyi rakentamaan pehmeitä taitoja ja katsoa sen tärkeä osa koulutusohjelmaan koulussa? Forum - Lähtö 20 vuotta käytännön työstä, kyseisillä yrityksillä virkaatekevä pääjohtaja yhtiön 45-1 pystytys johtavia yrityksiä alan Vietnam Machinery Erection, kukin samanaikainen johtaja suurhankkeita: kaasuputki ja Nam Con Son kaasu käsittelylaitokseen Dinh, Phu My lämpövoimalaitos 3, Phu My lämpövoimalaitos 2.2, Phu My lannoite kasvien ..., päätin että ammattitaitoisen työvoiman art on erittäin tärkeä rooli. Ne edistävät varmistetaan tuotteen laatu, ammattitaitoisen pitäisi nostaa työn tuottavuutta luoda kilpailuetua verrattuna muihin maihin ja työvoimaa osallistua valvontaan tuotteen laatu, jotta voidaan rajoittaa riskiä huonompaa määrä. Vietnam tekninen työvoiman taitava ulkopuolella, taitava taitoja, tarvitsemme myös tyyli teollisuudelle. Pysty kouluttamaan tekniset työntekijät vuosina integraation ilman kielitaitoa, tai yksinkertaisesti olohuone on ilmastoitu ... Ota ensimmäinen Vietnam-laadukkaat henkilöresurssit integraatio Vietnam * Yleinen mielipide ei sanoa paljon tilasta "ylimääräinen opettajien - puute työntekijöitä" Vietnamissa. Koska työ koulutuksen, erityisesti johdon koulutus "työntekijöitä", hänen näkemyksensä asiasta, kuten? Keskustelut - Tilanteen, kehittyneet maat ovat haarautuminen opiskelijoita alkaen yläaste tasolla. Miksi tekniset työntekijät joissakin hyväpalkkaisia ​​maa, sen merkitys yhteiskunnalle, ympäristö on hyvä työharjoitteluun? Se, että näissä maissa, nyt vastuu ammatillisen koulutuksen. Nimittäin tapaus Bosch Vietnam Co Ltd (pääkaupunki Saksan liittotasavallan, lähellä jalka Long Thanh piiri), kuukausittain tukea oleskelukuluista 2000000 /opiskeleville ohjelman Saksan kahden syntyy välillä Lilama 2 Career College Bosch Vietnam. Vietnam * Hänen mukaansa jotta tasapaino master - rakentajat nilkutti ulos nykyisestä, ratkaisu olisi mitä? Keskustelut - tutkimus kokemukseni maassa sekä se, että tapauksessa meidän pitäisi tehdä kaikki ja synkronointi ratkaisut ovat seuraavat: Ensinnäkin, Vietnam tarvitsee makrotalouspolitiikkojen streaming opiskelijoita. Ei voi sanoa ainoastaan ​​vähentää painetta tutkimuksia opiskelijoille, jotka vaativat tiukkaa arviointia työkalu, tarkka kapasiteetti koulussa kohtuulliseen haarautuminen. Toiseksi, korkeakoulujen täytyy määrittää koulutuksen laatu on tavoite, ei mittakaavassa, määrä koulutusta. Kolmanneksi järjestelmä ammatillisen koulutuksen parantamisen lisäksi koulutuksen laatua, ja tarvitsemme syvempää yhteistyötä yritysten kanssa, jotka tarjoavat opiskelijoille taitavia taitoja. Ja lopuksi, hallituksen pitäisi panna täytäntöön mekanismeja ja koulutus järjestys, pikemminkin liikennemuotojen rahoituksen koulutuslaitosten perustuu rahoituksen taso säännöllinen toiminta, kuten talousarvio on kasvanut tehokkuus koulutusmenot, on luonut yhtäläiset mahdollisuudet kaikille julkisten oppilaitosten, sekä ei-julkisia.

* Siirryn työmarkkinoille Dong Nai - Paikallinen talous dynaamista kehitystä, koulu on kehittänyt strategioita valmistautua integraation mitä? Keskustelut - Vietnam on etunsa asukasluku kulta, ja välttämättä edistää ihmisten etuja kullaksi aika integraation. Making henkilöstön koulutusta, koulu on koulutettua työvoimaa strategia palvelee tärkeän hankkeen keskeisten talousalueiden, kuten Dong Nai, kuten Ho Chi Minh City metro Port of Long Thanh kansainvälisen lentoliikenteen ja edistää korkea teollisuus, tukevat teollisuudenalat - teollisuuden että Dong Nai houkuttelevat investointeja yritysten vahva kellonajan.

* Kiitos ! Vietnam Vietnam Dong Nai Sanomalehti