Miten muistaa asioita, joita me opimme koulussa /korkeakouluissa? Steve Johnson

Lapsuudessa, aivomme ei ole täysin kehittynyt tounderstand ja ymmärtää asioita puhuttu aikuinen. Mutta kuten me kasvaa, me learndifferent asiat siten edeltävänä vuonna kehityksen tiellä.

Vaikka opimme paljon asioita jokapäiväisessä elämässä, mutta themotive akateemisen oppimisen kääntyy kohti eri suuntaan. Se tehdään tobring parannus, perustaa tavoite elämässä tehdä jotain progressiivinen forcountry, yhteiskunnan tai perheen ja mikä tärkeintä, tulla paremmaksi humanbeing.

Oppiminen on erittäin tehostaa meidän ahne kapasiteettia. Thethings opimme osoittautuu tehokas vain, jos pystymme muistamaan itfor pidemmän aikaa. Opiskelijat vähäinenkin heidän opetussuunnitelman graspthings toisin, jotkut ovat hitaita oppija taas toiset pyrkivät nopeasti pickuplines toimitetaan heille. Samoin on opiskelijoita, jotka pitävät heidän focusin luokan tietyn ajan ja sitten ne yleensä menettävät kiinnostuksensa Avaimia toimitetaan tiedot, menettäen valvoa kaikkia tärkeitä seikkoja.

Alla on muutamia strategioita, joiden avulla oppia ja muistaa information'sdelivered luokassa:

1.

\\

Kuunteleminen:

on perusmekanismi oppimisen. Kunnes ja ellei, korvat eivät keptopen; mielemme voi koskaan käsitellä tietoja, jotka annetaan us.Yes, kuuntelu tarkoittaa kuulet mitä opettajat sanella ordeliver aikana luokan tuntia. Vaikka joskus meillä on tapana menettää keskittymän, silti jos pidämme kuulo, jopa 10% tietoja käsitellään meidän brainthat myöhemmin on helppo uudelleen rakentaa yksityiskohtia aiheesta.

tarkastelemassa

Kun meidän luokat ovat ohi, se ei tarkoita, että me on päättynyt today'swork. Työ on vielä kesken, koska meidän on tarkasteltava thechapters /aiheita, jotka ovat keskittyneet luokassa. Re-katselu ei tarkoittaa muggingup jokaista pistettä huomattava aikana luokan tuntia, mieluummin Tarkastellaan viittaa joilla alook kulloisellakin aihe. Tämä tahto tekee sinusta varma asioista thatís käsitellään luokassa, niin että teistä tuli tietoinen siitä tiedot loadedin että tiettyyn osaan. Se parhaiten toimii kun tehdään päivittäin.

2. Highlight:

jälkeen ajan, voi olla viikon tai myöhemmin; kun aihe on katettu andbefore kun osoitetaan työtä että tiettyyn aiheeseen, highlightingthe tärkeää kohtaa olisi hedelmällistä. Nyt kaikki sisältyvät textbooksis ei tärkeää materiaalia käyttöömme. Voi olla monia kohtia, jotka ovat notrelevant teidän aihe. Joten, korostaa ja hahmotellaan tärkeä sectionwill säästää aikaa sinulle tulevissa päivää.

3. Making Huomautuksia:

Korostus on tehty paitsi yhden oppikirjan tai muistiinpanoja; pikemminkin se mayinvolve useita meedioiden saada tarvittavat tiedot. Siksi properlystructuring näistä seteleistä on tärkeää saada kaikki tiedot kaiverrettu ata yhteen paikkaan. Kun tämä tehtävä on suoritettu, sinun ei todellakaan tarvitse katsoa fortext-kirjoja, juokse kirjastot ja mikä tärkeintä, lainata muistiinpanot ystäviä tolearn asioita. Joten, oppiminen voidaan tehokkaita toteaa, että on WrittenBy sinua.

4. katselu videosand PPTS:

Tällä hetkellä useimmat että koulut ja oppilaitokset ovat tehneet processof oppimisen helpompaa perusteellinen PowerPoint-esityksiä tai videoita, jotka on revealedin luokka. Mutta se olisi vaivan arvoista, jos tulet takaisin kotiin ja on alook klo videoita tai PPTS kuin vastaavaan aihe tietokoneeseen tai kannettavaan. Sinun mayfail saada jokainen yksityiskohta videoita /PPT luokkahuoneessa, mutta toisella puolella, jos haluat tehdä sen itse teidän asuinpaikka, jopa hieman yksityiskohtia canbe lukittu aivoissa.

Ihmisen aivot oppii ja muistaa asioita nopeasti throughvision, kuulo ja kokemus. Meidän jokapäiväisessä elämässä, vieressä akateeminen fieldwe taipumus oppia paljon asioita nopeasti ja helposti vain koska näemme sen, hearit tai kokea se. Voimme helposti muistaa, mitä söimme lounasta pyydettäessä Aday jälkeen, mutta mitä tietty opettaja opetti luokkahuoneessa? Me willusually aikaa muistaa, että tiedot takaisin. Joten soveltaen logiikka ja trickof arkea opetussuunnitelman olisi suureksi avuksi jäädä updatedwith oppimäärän ja muistaa asioita helposti ilman paljon kovaa työtä. Lisäksi se ei ole aivot, mutta se on oppimisen tyyli on parannettava monena tehdä oppimisen ja muistamisen arvoinen.