Ura suuntaan Lizzie Milan

Ura directionwas määrittelemä TeacherTraining instituutti

sen proposalregarding uran suuntaan, kuten tuki tekevät mukaan persoonallisuus toisen Avaimia jälkimmäisen ratkaisemista taistelu liittyy hänen edistymistä ja uravalinta, pitäen mielessä yksilön uteliaisuus tai erityinen kyky ja heidän relationswith ammattilaisuransa mahdollisuus. Tällä tavalla ajatus uran suuntaan isthe asianmukaisen ja täydellisen kulumisen kansakunnan mies vallan helpingthe ihminen ymmärtää hänen kasvua ja ilo urallaan.

Processof Ura Suunta:

aikaisemmin selityk- uran suuntaan on täytynyt tehdä se selvää, että se requirestwo tällaista tietoa tai aihe muodostuvan, ensimmäinen koskee vitalinformation noin henkilö ja toinen liittyvät tosiasiat developedor ammatillinen pala. Tällä tavalla uran suuntaan on kaksi puolta:

A. Tutkimus henkilön

B. Tutkimus ammatillinen tai expertsphere.

A

Tutkimus ihmisen:

Ennen uran suuntaan voi olla tehdä henkilölle, se on vitalthat riittävästi tietoa hänen oppiminen, taso nokkeluutta, mentalability, lahjakkuus, fyysinen kehitys ja taloudellinen asema kokoontuvat, koska vaihtelu tahansa niistä olennaisesti tarvitse muuttaa suuntaan.

1.

Opetus:

henkilöt tarvitsevat ristiriidassa tasoilla teachingin jotta päästäisiin ja menestyä eri uran. Esim. korkein teachingnecessary varten kannattanut, professori, lääkärit taas yhteinen ja alemman tason ofteaching voi olla tarjota tarkoitus jos ura on virkailija, työnjohtaja, mekaanikko, opettaja jne

2.

Opastus:

Oppiminen ei tarkoita ainoastaan ​​thedegree saatu lopussa konferenssin suorittamalla hyväksytty exam.Now-a-päivää, useimmat ammatilliset yksiköissä pakolliseksi kaikkien uusien tulokkaiden beskilled lukumäärämittaisissa olemaan viljellään, ja tämä on kuljetetaan degreethat vain ammattitaitoinen henkilö saa täyttää virka korkean opettaja.

3.

taso nokkeluutta:

paitsi ero opetuksessa, eri ammatti edellyttävät eri vaiheessa nokkeluutta. Esim. lääketieteellinen, tekninen, laillinen, opetus, ammattilaiset vaativat enintään aivot tasolle samalla, tarjonnan, Peon ja siviilisäädyn työntekijä voidaan valita ihmiset witha huomattavasti alempi nokkeluutta.

4.

Special järkevä taito:

Henkilöt eroavat toisistaan ​​arvon niiden ilmentymisajankohta nokkeluutta mutta myös arvo niiden erityisen järkevä taito. Esim. allpeople eivät omista automaattista taitoa samassa määrin eikä ole spokenfelicity jakavat kaikki saman verran. Näin ollen ennen valintaa aprofession, on elintärkeää henkilö on varuillaan hänen henkiset kyvyt.

5.

Kyky:

mukaan Nursery Teacher Training,

voitto vaativa ura näyttää riippuvan jossain tasolle uponone kykyä sitä. Koska yleinen sääntö, se on järkevää kunkin henkilön tojoin ura, jota varten hän on mitään tavallista kyky.

B.

Tutkimus ammatillisen tai pätevän maailmaa:

Havingcollected kaikki olennaiset ja halusi tietoja henkilön ajatus, on tarpeen kääntyä erikoistunut maailman. On yhtä tärkeää, että hän bewell oppinut sen ammatin ja ammatillisen ominaisuus. Vasta sitten he offerproper ja tehokasta apua.