Taustalla E-oppiminen ja Online Koulutus tuloksellisuus Frank Reyold

Yritykset uskovat, että työntekijöiden koulutus on niin tärkeää ja auttaa yritystä menestymään. Mutta, koska koulutusta klassinen muoto on kallista, organisaatiot kääntyvät verkossa koulutusta erilaisia ​​etuja se tarjoaa myös rahaa säästää, aika ja paikka joustavuutta. Mutta on aina ihmeitä tehokkuutta verkossa koulutusohjelmien verrattuna kasvotusten ja luokkahuoneessa opiskelu.

tuloksellisuus sekä e-oppimisen on kuulunut akateemista tutkimusta vuosia, ja paljon tutkimukset ovat käsitellyt tätä aihetta. Tässä yhteydessä äskettäin julkaistu tutkimus on mennyt tähän suuntaan ja tutkitaan tekijät, jotka vaikuttavat tehokkuuteen verkkokoulutuksen.

Tämä tutkimus suoritetaan joukko tutkijoita yliopiston Sousse, ja yliopisto Manouba, Tunisia ja julkaistu Tässä kansainvälisessä julkaisussa IBIMA Business Review. Tämä empiirinen tutkimus on tehty näytteestä 410 Tunisian työntekijöiden 9 yritysten.

arvioida, miten tehokas on online koulutusohjelman, tutkijat tekivät tutkimuksen perusteella, mitä he kutsutaan viisi teorioita: "motivaatio teoria , sosiaalinen kognitiivinen teoria, median rikkaus teoria, tekniikka hyväksyminen teoria ja rakenne teoria. "

Voit mitata tehokkuutta e-oppimisen, Tutkijat tutkivat useita" tekijöitä, jotka selittävät oppiminen suorituskykyä ja siirto suorituskyky ", jotka sisältävät" motivaatio, self tehokkuus, Koulutuksen sisällön, kasvotusten kokoukseen, sähköposti vaihto, helppokäyttöistä, vanhempi tuki, ja jatkuva oppiminen kulttuuri ".

Motivaatio

Tutkijat huomasivat, että vaikka" motivaatio vaikutteita oppiminen suorituskykyä ", mutta se ei ole" suhteellisen tärkeä muuttuja ". He selittivät, että työntekijät voivat osoittaa motivaation alussa ilmoittautua koulutusohjelman vain ulos "uteliaisuus tai huomauttaa itse (kuva itsestä)". Mutta myöhemmin "oppiminen motivaatio voi vähentää pikkuhiljaa etukäteen koulutustilaisuuksia."

Joten, Tutkijat selittivät, että motivaatio ei ole merkitystä siirto suorituskykyä, mikä tarkoittaa, että "uusilla vasta tiedon työssä on ei selitä henkilöstön motivaatiota vaan tarve soveltaa uutta tietoa, taitoja ja käyttäytymistä suorittamiseksi vaadituista tehtävistä. "

Self teho

Sen sijaan, että tutkijoina itse teho on tärkeä siirto suorituskyvyn. He totesivat, että "harjoittelijat, jotka uskovat enemmän niiden kykyjä ja taitoja käyttää tietoteknisiä apuvälineitä halutun tarkoituksen ei väistämättä todennäköisimmin suorittaa koulutuksen tehtävät tulee toimivampi käyttöön vasta tietojen ja taitojen päivittäin rutiinit työ. "

sisältö koulutus

Muista vaikuttavat päätekijät oppimisen suorituskykyyn, tutkijat huomasivat, että" koulutuksen sisältö ovat tärkeä muuttuja ". He myös huomannut, että "tehtävä - liittyvää sisältöä vaikuttaa kielteisesti ja heikosti siirtää suorituskykyä."

Sosiaalinen vuorovaikutus

Sosiaalinen vuorovaikutus on toinen keskeinen tekijä korostanut, että tutkimuksen. "sosiaalinen vuorovaikutteisuutta koulutettavia ja kouluttajia kohdistaa positiivinen vaikutus oppimisen tehokkuus" tutkijat totesi.

Web-sivuston helppokäyttöisyys

Tutkijat korostivat, että on tärkeää sivuston helppokäyttöisyys. He sanoivat, että "sivuston helppokäyttöisyys vaikuttaa myönteisesti oppimiseen suorituskykyä. Näin ollen korkeampi online-sivusto on selkeää, ymmärrettävää ja hyväntuulinen, vähemmän ponnisteluja tarvitaan harjoittelijoiden ja paremmin se pyrkii saavuttamaan oppimista suorituskykyä. "

Ohjaaja merkitys

merkitys valvontaviranomaisten oppimisen suorituskyky on myös huomannut tutkijat. Valvojilla on epäsuora vaikutus tämän suorituskykyyn kuten tutkimuksessa "esimiesten tuki siirto suorituskyky on välillinen vaikutus toteutetaan oppimisen suorituskykyä, koska työntekijät velvoitetaan käyttämään uusia tietoja, taitoja ja käyttäytymistä sopivasti suorittaa tehtäviä pyytämät esimiehille. "

Jatkuva oppiminen

Jatkuva oppiminen kulttuuri on toinen tekijä tutkittu tutkimuksessa, ja vaikka se" ei vaikuta siirto suorituskykyä ", mutta se" eikä vaikuttaa oppimisen suorituskykyyn. "He lisäsi, että"

Tutkijat tullut johtopäätökseen, että "vaikutus oppimisen suorituskykyä siirto suorituskyky on merkittävä." Ja ne päättynyt, että kaikki tulokset he löysivät tutkimuksessa "näyttävät olevan ratkaisevia e-learning tehokkuutta, koska suhde kahden riippuvat muuttujat tarkastettiin. "